校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校在融入涪城教育以后，各项事业快速发展，对校园文
化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定绵阳市第三中学校园文化建设规划和实施方案。
一、指导思想
我校的校园文化建设要以邓小平“三个面向”、xx“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标
提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化。
三、遵循原则
以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用"三个代表"重要思想统领校园文化阵地。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
四、主要内容
学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。
如何建设学校文化，为此学校领导经过认真思考与讨论，决定从价值观念（精神层面、隐性文化）、物质文化（显性层面）同时架构我校的文化建设。
5月29日上午，山东省临沂市罗庄区册山街道中心小学举行以“红领巾相约中国梦”为主题的 “六一”庆祝大会暨文艺汇演活动。册山中小学学校领导、部分家长及全校1600余名师生欢聚一堂，载歌载舞，共庆快乐节日。
会前少先队员给出席活动的领导佩戴了红领巾，上午8:00，伴随着庄严的国歌声，全体与会人员起立，齐唱国歌，少先队员代表登台献词，庆祝大会拉开帷幕。在星星火炬的见证下，举行了新队员入队仪式，铮铮誓言中，鲜红旗帜映照着新队员激动与自豪的表情，给孩子们留下了成长中深刻的记忆。政教主任高立志宣读表彰决定，对10名少先队辅导员、50名优秀家长，100名优秀少先队员和习惯小标兵进行了颁奖。校长王良营发表了热情洋溢的讲话，给孩子们送来了关怀和祝福，对孩子们提出了殷切希望，介绍了学校一年来的发展变化，感谢社会各界对学校工作的支持和帮助。
之后全体与会人员一同观看了师生自己编排的汇报演出，四五年级表演的舞蹈《我们爱跳舞》、《请你恰恰》，节奏欢快，活泼靓丽；幼儿园孩子表演的舞蹈《让我试试》，突出了儿童天真烂漫的可爱；五六年级表演的小品《考后评卷》、《踏雪寻梅》，幽默风趣的语言和诙谐滑稽的动作，让观众不时爆发出阵阵笑声；崔利娟老师演唱的歌曲《节日欢歌》音韵优美、幼儿园教师表演的舞蹈《舞动的旋律》活力四射……此外，双簧、手语、诗朗诵、戏曲联唱等节目让孩子们格外兴奋，精彩的表演把现场欢乐气氛推向一个又一个高潮，丰富多彩的演出展现了该校师生朝气蓬勃的精神风貌，艺体教育的丰硕成果。
演出结束后，学校领导、学生家长及部分师生观看了学生书法作品展板和美术作品展板，对该校开展课外活动、提高学生素养所采取的管理和取得的成绩给予高度的赞誉。
“六一”庆祝会暨文艺汇演让孩子们度过了一个快乐、美好、有意义的节日。
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