1、以培育学院特色专业为导向。高职院校要把现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，全面提升大学生的专业技能素质，在校园物质文化、制度文化、行为文化、精神文化方面，都应体现职业教育的特性。高职院校应该以企业、行业的需求作为办学的目的，面向竞争激烈的就业市场，为生产、服务和管理、服务第一线培养应用型、技能型人才，所以在高职校园文化建设过程中一定坚持办特色职业的指导思想。这就需要企业所具有的特色文化与高职校园文化对接，突显自身的专业特色，增强高职大学生的核心竞争力，使学生具备更好的职业适应能力，实现人才培养与就业市场需求的完美结合，最终达到一种学院与社会双赢共进的发展模式。高职校园文化建设中体现专业技能的培养是高职教育的个性特征，作为为人才培养服务的高职校园文化，必须突出职业特色。
2、以坚持先进性文化发展为基础。将社会主义核心价值观融入校园文化建设是高职院校人才培养的内在要求。大学生是未来国家建设的主力军，各种校园环境因素直接或间接地影响着大学生的世界观、人生观、价值观的形成与完善，必须积极发挥校园文化的功能与作用，利用正确的舆论、优秀的文化内涵、美丽的校园环境，为大学生打造一种积极向上的充满正能量的校园文化氛围。所以，作为培养高素质人才基地的高职院校，其校园文化在建设中必须以科学的理论为指导，并且统领着校园文化的建设方向。高职院校作为引领社会文明的文化教育机构，是社会主义先进文化的重要组成部分，高职院校校园文化建设在意识形态方面必须坚持正确的发展方向。党的十八大报告提出“加强社会主义核心价值体系建设”、“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”
3、以发挥大学生的主观能动性为动力。大学生是校园文化建设主要群体，他们具有思维敏捷、反应能力迅速、创新意识强的特征，这些大学生独有的特性能够充分折射到校园文化活动之中。充分发挥大学生自身的主体能动性，坚持以人为本的教育理念，把发挥大学生的主观能动性作为高职院校校园文化建设的出发点和落脚点，在实现大学生全面发展的同时，要充分调动他们的自主性、主体性以及创造性。改变过去那种被动的单向的教育模式，特别是社会信息化条件下，受教育者已经获得了丰富的知识、信息，他们对社会的现象和社会中的人都会有自己的看法。各种校园文化活动为媒介，增强大学生的主动参与意识，培养大学生的实践精神，提升大学生的实践动手能力，塑造大学生的健全人格，从而激发大学生投身于社会实践的热情，更好地适应未来的工作学习环境。
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