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精心学校文化建设，渲染浓郁的文化
作者：金火炬时间：2019-08-22 13:43:40来源：佚名 点击量：0
“我们需要文化，就像需要空气一样。”前苏联政治家加里宁的话揭示了文化的重要性。陶行知先生认为：“一流的学校靠文化管理，二流的学校靠制度管理，三流的学校靠权力管理。”
在华东师范大学紫竹教育园区学习的这段时间，我们参观了好几个学校，让我深深体会到健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。
众所周知校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。校园文化也是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。同时校园环境具有陶冶学生身心、激励学习兴趣、涵养开阔胸襟、孕育豁达人生哲理的功效，它是一门隐性课程。
一、以人为本，整体规划
学校是师生学习、教育、工作的一个整体单位，它是以教学为中心也是一个具有多种功能的复杂社交组织。学校环境的相关因素的适应得当会对学生的情绪、动机、兴趣、态度等方面产生重大的心理影响，如建筑空间的大小、色彩、照明、设施配置、建筑的形状与排列等。我们可以根据自己学校所处的地方性文化、气候条件，使学校物质环境具有安全性、教育性、审美化、有利于学校树立起鲜明、完整的品牌形象。
二、绿色生态，教育生态
绿色环保生态是指学校在室内外环境营造绿色生态校园。让师生从中感受到一份自然与人和谐的惬意，促使师生产生一种积极、健康、向上的体验。
教育生态指营造一个便于师生交流的生态环境，学校环境给师生交流、生生自由交流提供方便。如他们设有教室之家，专供教室交流、休息。在走廊连接两幢教学楼有温馨的休闲区，方便学生与老师过往交流。
三、色彩韵味，协调和谐
色彩，是一个学校建筑语言的表象，是直接反映校园整体风貌和历史文脉的重要因素。如:一年四季丰富多彩的校园植物，春季的花红柳绿、秋季的灿烂金黄，使整个校园的色彩更加丰富。建筑物外观色彩统一，内部颜色各具特色，与建筑物相吻合。餐厅以暖色调为主，活泼生动，诱发食欲。创造一个优雅、宁静、具有浓郁文化气息的校园，塑造一个供师生学习、生活的良好的校园文化氛围，是学校文化建设上所追求的目标。
四、情境教室，温馨自由
教室是学生学校生活的重心，更是师生共同学习交流的情境，学校借助这个情境对学生进行教育教学。因此我们应该将自己的感情融入这个情境，用智慧去创建这个情境。教室的布置极为重要，学校通过声、色、光创设优美的教室环境，在美化教室方面充分利用色彩的物理和美学性能，消除教室环境中各种不适于人的心理和生理活动的色彩。学校适当组织温馨教室评比活动，各班各显神通，通过盆景、插花、教室板报、书画等营造一种体现班风，班貌和相关学习要求的气氛。教室布置的亲切舒适，自由实用，个性纷呈而又不失规范，对教学有积极的影响。
校园美术文化如何有效实践?
1、学校举行校园文化艺术节。对于孩子来说这可以说是一场艺术的盛宴，因时制宜地为学生创造良好的美术氛围；开发多种多样的美术创作形式，满足学生表现的欲望；健全美术教育的多种模式，为提升校园美术品位提供了多样性选择。
2、充分利用校园各种环境资源，营造校园艺术氛围。例如在劳技准备室为学生不同的绘画和手工作品进行分类专门的陈列；以橱窗、宣传展板等形式展览学生的优秀作品；在学校各楼层的走廊过道布置精选的学生作品。
3、教师利用美术教育结合学校文化建设推出相应主题，然后让学生自主地进行黑板报的制作，并对学生的作品进行综合的评定。教师也可以将优秀的黑板报作品展示出来，这样不仅能够让更多的学生感受到优秀美术作品的魅力，还能够全面提高学生的黑板报设计能力和校园文化活动参与积极性。
4、教师也可以结合重大事件和传统节日有针对性地开展学校文化建设和美术教育活动，如，在儿童节、国庆节、教师节分别推出相应的主题美术文化活动，让学生利用手中的画笔将自己对节日的特殊情感和理解绘画出来。
学校美术文化的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，校园美术文化氛围的营造渗透于学校的校园设施建设、各种校园活动之中。校园环境文化作为一所学校建设当中的重要方面，渗透于校园的各个角落，并以其独特的艺术魅力感染着全校的师生。
在华东师范大学紫竹教育园区学习的这段时间，我们参观了好几个学校，让我深深体会到健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。
众所周知校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。校园文化也是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。同时校园环境具有陶冶学生身心、激励学习兴趣、涵养开阔胸襟、孕育豁达人生哲理的功效，它是一门隐性课程。
学校是师生学习、教育、工作的一个整体单位，它是以教学为中心也是一个具有多种功能的复杂社交组织。学校环境的相关因素的适应得当会对学生的情绪、动机、兴趣、态度等方面产生重大的心理影响，如建筑空间的大小、色彩、照明、设施配置、建筑的形状与排列等。我们可以根据自己学校所处的地方性文化、气候条件，使学校物质环境具有安全性、教育性、审美化、有利于学校树立起鲜明、完整的品牌形象。
二、绿色生态，教育生态
绿色环保生态是指学校在室内外环境营造绿色生态校园。让师生从中感受到一份自然与人和谐的惬意，促使师生产生一种积极、健康、向上的体验。
教育生态指营造一个便于师生交流的生态环境，学校环境给师生交流、生生自由交流提供方便。如他们设有教室之家，专供教室交流、休息。在走廊连接两幢教学楼有温馨的休闲区，方便学生与老师过往交流。
色彩，是一个学校建筑语言的表象，是直接反映校园整体风貌和历史文脉的重要因素。如:一年四季丰富多彩的校园植物，春季的花红柳绿、秋季的灿烂金黄，使整个校园的色彩更加丰富。建筑物外观色彩统一，内部颜色各具特色，与建筑物相吻合。餐厅以暖色调为主，活泼生动，诱发食欲。创造一个优雅、宁静、具有浓郁文化气息的校园，塑造一个供师生学习、生活的良好的校园文化氛围，是学校文化建设上所追求的目标。
四、情境教室，温馨自由
教室是学生学校生活的重心，更是师生共同学习交流的情境，学校借助这个情境对学生进行教育教学。因此我们应该将自己的感情融入这个情境，用智慧去创建这个情境。教室的布置极为重要，学校通过声、色、光创设优美的教室环境，在美化教室方面充分利用色彩的物理和美学性能，消除教室环境中各种不适于人的心理和生理活动的色彩。学校适当组织温馨教室评比活动，各班各显神通，通过盆景、插花、教室板报、书画等营造一种体现班风，班貌和相关学习要求的气氛。教室布置的亲切舒适，自由实用，个性纷呈而又不失规范，对教学有积极的影响。
1、学校举行校园文化艺术节。对于孩子来说这可以说是一场艺术的盛宴，因时制宜地为学生创造良好的美术氛围；开发多种多样的美术创作形式，满足学生表现的欲望；健全美术教育的多种模式，为提升校园美术品位提供了多样性选择。
2、充分利用校园各种环境资源，营造校园艺术氛围。例如在劳技准备室为学生不同的绘画和手工作品进行分类专门的陈列；以橱窗、宣传展板等形式展览学生的优秀作品；在学校各楼层的走廊过道布置精选的学生作品。
3、教师利用美术教育结合学校文化建设推出相应主题，然后让学生自主地进行黑板报的制作，并对学生的作品进行综合的评定。教师也可以将优秀的黑板报作品展示出来，这样不仅能够让更多的学生感受到优秀美术作品的魅力，还能够全面提高学生的黑板报设计能力和校园文化活动参与积极性。
4、教师也可以结合重大事件和传统节日有针对性地开展学校文化建设和美术教育活动，如，在儿童节、国庆节、教师节分别推出相应的主题美术文化活动，让学生利用手中的画笔将自己对节日的特殊情感和理解绘画出来。
学校美术文化的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，校园美术文化氛围的营造渗透于学校的校园设施建设、各种校园活动之中。校园环境文化作为一所学校建设当中的重要方面，渗透于校园的各个角落，并以其独特的艺术魅力感染着全校的师生。
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