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校园文化建设对学生身心发展影响
作者：金火炬时间：2019-09-05 13:54:22来源：佚名 点击量：0
对于文化的解释，我最欣赏作家梁晓声的四句话：“根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”当“文化自信”成为当前中国的主旋律时，如何打造出自己独特的校园文化，校园文化建设的关键在于让有形的校园，拥有无形的育人环境。要通过校园内优美的建筑设计、独特的景观造型、完善的绿化体系等物化的内容，推动学校形成良好的校风、学风，促进学生的全面发展，最终达到环境也能塑造人的目的。学校历史、学校的形象标志、学校建筑、内部機构设置、学校管理制度和管理行为、校风、学风、学校的活动仪式、师生关系、校园环境、学校绿化、学校办学思想、管理理念、员工的工作态度、生活方式等。在所有这些要素中，有些是显性的，有些是隐性的。然而，不论是显性的还是隐性的，都对学生的发展起着潜移默化的作用。
一、校园文化对学生发展的影响
昔孟母，择邻处。环境最能塑造人，校园文化建设的宗旨是促进学生健康成长。校园文化有“硬环境”和“软环境”两个因素。“硬环境”是静态的景、物，“软环境”是指教风、学风等。只有把软、硬两个环境相结合，才能让整个校园散发出浓郁的文化氛围。具体而言，校园文化对学生发展的影响主要体现在如下三个方面。
（一）校园物质文化对学生发展的影响
校园物质文化具体而言，是指学校所处的地理位置、教学的硬件设施、文体活动的场所等，它具有某种“强制”的力量，能“迫使”学生进行自我定位。能够让学生一步入校园，就能看到美观干净的校舍、功能齐全的教学设施、科学完善的实验设施等，这些会对学生起到积极的引领作用。走廊悬挂的标语、名人字画，班级内醒目的宣传栏、富有特色的班级文化，都有利于学生生理疲劳的恢复和优雅气质的形成，这是一种“其来也渐，其入也深”的心理熏陶，能起到一种“于无声处有惊雷”的效果。
（二）校园精神文化对学生发展的影响
校园精神文化体现在学校的办学模式、教风积淀、学风养成等方面。要着力培养学生勤学苦练、多思好问的学风，让学生德智体美劳等方面都得到全面发展。例如，在校道的两旁和教学楼的草坪上，可以写德育铭，如“相信你是最优秀的”“别人行，我也能行”等。这会对学生的精神世界、价值观念和行为方式起到极大的推动作用。学校要发掘地方文化特色，利用当地的民风民俗，加强传统文化教育。要通过专题讲座、知识竞赛、宣传栏评比等形式，弘扬传统美德，养成良好习惯。
（三）校园制度文化对学生发展的影响
制度文化隶属于文化形态范畴，任何生物都必须有“游戏规则”来规范和约束每一个个体，以生态平衡求得生存和发展。学校这个大集体的形成同样需要“游戏规则”。只有良好的制度，才能更好地促进学生的发展。例如，学校主张班级自治，班委会成员各司其职，培养了学生的自我学习、自我管理、自我服务能力。学校的各种规章制度，学生行为规范标准，能够让学生在学会自律的同时，掌握融入社会的常识。
二、校园文化的重要性
学校是学生学习、生活、活动的主要场所，学生每天三分之一以上的时间都在校园中度过，因此校园文化对学生的发展功不可没。校园文化所透射出来的那种独特的感染力、凝聚力、震撼力，都在潜移默化中影响着学生的思想、行为和习惯。在校园文化建设上，只有将物质文化、精神文化和制度文化三方面有机结合，才能培养出一代又一代的优秀人才。
综上所述，校园文化是一所学校的灵魂，也是学校发展的关键。一旦校园文化缺失，学校就没有活力，很难吸引来一流的学生，因而就难以实现持续稳定的发展。在当前教育新形势下，只有抓住校园文化建设这条主线，持续推进校园三种文化建设，创设适于学生心理素质健康发展环境，让校园文化成为学生健康成长的智慧空间，让校园文化成为教师通向成功的主要平台，为开创充满智慧、富有魅力、独具创新精神的教育工作的新局面，培养出一代高素质的新人做出贡献。
昔孟母，择邻处。环境最能塑造人，校园文化建设的宗旨是促进学生健康成长。校园文化有“硬环境”和“软环境”两个因素。“硬环境”是静态的景、物，“软环境”是指教风、学风等。只有把软、硬两个环境相结合，才能让整个校园散发出浓郁的文化氛围。具体而言，校园文化对学生发展的影响主要体现在如下三个方面。
（一）校园物质文化对学生发展的影响
校园物质文化具体而言，是指学校所处的地理位置、教学的硬件设施、文体活动的场所等，它具有某种“强制”的力量，能“迫使”学生进行自我定位。能够让学生一步入校园，就能看到美观干净的校舍、功能齐全的教学设施、科学完善的实验设施等，这些会对学生起到积极的引领作用。走廊悬挂的标语、名人字画，班级内醒目的宣传栏、富有特色的班级文化，都有利于学生生理疲劳的恢复和优雅气质的形成，这是一种“其来也渐，其入也深”的心理熏陶，能起到一种“于无声处有惊雷”的效果。
（二）校园精神文化对学生发展的影响
校园精神文化体现在学校的办学模式、教风积淀、学风养成等方面。要着力培养学生勤学苦练、多思好问的学风，让学生德智体美劳等方面都得到全面发展。例如，在校道的两旁和教学楼的草坪上，可以写德育铭，如“相信你是最优秀的”“别人行，我也能行”等。这会对学生的精神世界、价值观念和行为方式起到极大的推动作用。学校要发掘地方文化特色，利用当地的民风民俗，加强传统文化教育。要通过专题讲座、知识竞赛、宣传栏评比等形式，弘扬传统美德，养成良好习惯。
（三）校园制度文化对学生发展的影响
制度文化隶属于文化形态范畴，任何生物都必须有“游戏规则”来规范和约束每一个个体，以生态平衡求得生存和发展。学校这个大集体的形成同样需要“游戏规则”。只有良好的制度，才能更好地促进学生的发展。例如，学校主张班级自治，班委会成员各司其职，培养了学生的自我学习、自我管理、自我服务能力。学校的各种规章制度，学生行为规范标准，能够让学生在学会自律的同时，掌握融入社会的常识。
学校是学生学习、生活、活动的主要场所，学生每天三分之一以上的时间都在校园中度过，因此校园文化对学生的发展功不可没。校园文化所透射出来的那种独特的感染力、凝聚力、震撼力，都在潜移默化中影响着学生的思想、行为和习惯。在校园文化建设上，只有将物质文化、精神文化和制度文化三方面有机结合，才能培养出一代又一代的优秀人才。
综上所述，校园文化是一所学校的灵魂，也是学校发展的关键。一旦校园文化缺失，学校就没有活力，很难吸引来一流的学生，因而就难以实现持续稳定的发展。在当前教育新形势下，只有抓住校园文化建设这条主线，持续推进校园三种文化建设，创设适于学生心理素质健康发展环境，让校园文化成为学生健康成长的智慧空间，让校园文化成为教师通向成功的主要平台，为开创充满智慧、富有魅力、独具创新精神的教育工作的新局面，培养出一代高素质的新人做出贡献。
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