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学校故事传承学校文化的策略
作者：金火炬时间：2019-12-20 14:55:23来源：佚名 点击量：0
在当前很多学校开展教育工作时，并没有注重进行学校文化的传承，使得很多学校的宝贵非物质文化遗产没有很好地保存下来，也让这些学校缺乏历史文化积淀，没有形成学校的文化特色。基于学校文化对学校的重要性，各所学校的教育工作者就必须要对学校文化传承更加的注重，采取多种方式来让学校文化能够得到有效的传承，学校故事作为学校文化的重要传承点，就必须要被充分地利用起来，达到传承文化的目的。
一、进行学校故事的分类，让故事的文化性质更加突出
在利用学校故事进行学校文化的传承之前，就必须要了解这些学校故事的种类以及其所代表的文化内涵，才能给学校文化传承工作者提供利用学校故事来传承学校文化的方向，帮助其制定合理的传承计划，并让故事的文化性质更加突出，学校故事一般可被分为三个大类：
1.创办及建设故事
一所学校的建成，其往往需要投资者经过多方的考虑，也需要很多人能参与到创建当中，而在学校建成之后，学校的发展也需要学校建设人员不断的努力，就当前的大多数高校而言，其学校大多都有了上百年的历史，在学校的创办以及建设过程中，都有着非常多的故事，代表着学校发展至今的点点滴滴，是重要的学校建设文化。
2.校友故事
从学校走出的学生当中，往往会有一些非常杰出的校友，在功成名就之后回到母校进行回报，如为母校捐款以及修建教学楼等行为，这些都是非常珍贵的校友故事，是校友文化的突出体现，能够培养学生对学校的爱戴之情。
3.师生故事
在学校内每天都会发生一些师生之前、学生与学生之间或教师与教师之间的故事，这些故事都是在不同程度上体现着学校文化，是非常值得回味和推敲的。
二、进行学校故事的有效收集，寻找学校文化
要找到学校故事中所蕴含的学校文化，并将其很好的传承下去，那就必须要进行学校故事的有效收集，让学校传承工作者能够将那些具有文化传承意义的学校故事进行合理的整理并将其传承。进行学校故事收集的方法一般有三种，一是学校创办相关的故事期刊，通过约稿的方式让全校师生以及校友能够将那些有意义的故事记录下来;二是成立相关的学校访谈部门，该访谈部门的人员主要对学校内的人员进行访谈，从被约谈人员的口述中发掘学校故事;三是学校的教师以及学生利用摄影设备将学校内发生的一些事情拍摄下来，制作为影像保存，作为珍贵的故事资源。
三、利用学校故事传承学校文化的具体策略
1.在课堂上进行学校故事的讲述
在进行学校的课程安排上，学校可开设一些有学校文化传承的课程，并为每节课都准备丰富的学校故事，使这些学校故事和课堂所要讲述的学校文化相契合，让授课教师在课堂上将这些学校故事讲述出来，达到通过学校故事来传承学校文化的目的。此外，在对其他科目的教学过程中，学校也应该安排任课教师多学习学校文化故事，让任课教师能够多了解关于其所教导科目的学校故事，从而在教导的过程中，能够不时的引入一些学校故事来活跃课堂气氛以及引起学生的课堂注意力，在教师对这些学校故事进行讲述的过程中，其也应该引導学生对这些学校故事所包含的学校文化进行深层次的挖掘，从而使学生能够对学校文化有更深的理解。
2.创建校史馆
很多学校的建校故事都是丰富多彩的，其校友文化也具有非常多的趣味故事，这些故事对学校来说都具有非凡的价值意义，也是学校非常宝贵的文化遗产，如我国著名高校清华大学就建有非常恢宏的校史馆，用于展现清华大学的百年校史，该校史馆也是由其毕业校友赵伟国捐款2500万元才建成的，校史馆内通过图片、文字以及实物的方式将清华大学百年建校中发生的各种故事展现出来，比如钱学森先生进行公费留学的全过程。通过校史馆的建立，不仅可以将一些珍贵的历史故事有效的保存，还能让学校的文化故事有一个集中的展现场馆，为其他人提供一个了解学校文化的途径。
3.举办相关的学校故事分享会
为让的学校故事得到更好的传播，文化传承工作者应该积极的寻找可以传播故事的方式，通过举办相关的学校故事分享会，也能起到一定利用学校故事传承文化的目的。在举办故事分享会时，一定要对该分享会举办的时机以及场所进行合理把控，确保学生和教师都能够充分的融入到该故事分享会当中。如在开学阶段，在全校师生的第一次集中活动上，发言人就可在演讲过程中引入一些校史故事，让学生能够初步对学校文化进行了解。在教师节和感恩节中，学校也可以集体组织学生进行一些师生之间的故事或感恩故事的了解，让学生能够对这些故事有更加深刻的印象。
进行学校文化的传承，是一所学校能够持续发展，并为我国培养更多高素质人才的重要保证。故针对当前在传承学校文化过程中工作的不理想和不重视，我国教育部门必须要让各学校能够认识到传承学校文化的重要性，并使其能够充分发挥学校故事对学校文化的传承作用，采取各种有效的策略将学校故事中所蕴含的学校文化充分传播出来，使学校文化能够得以有效的保存，也使得我国学校能够在新时代各种观念的冲击下，能够保持建校的初心，进行具有一定文化底蕴的人才培养。
一、进行学校故事的分类，让故事的文化性质更加突出
在利用学校故事进行学校文化的传承之前，就必须要了解这些学校故事的种类以及其所代表的文化内涵，才能给学校文化传承工作者提供利用学校故事来传承学校文化的方向，帮助其制定合理的传承计划，并让故事的文化性质更加突出，学校故事一般可被分为三个大类：
1.创办及建设故事
一所学校的建成，其往往需要投资者经过多方的考虑，也需要很多人能参与到创建当中，而在学校建成之后，学校的发展也需要学校建设人员不断的努力，就当前的大多数高校而言，其学校大多都有了上百年的历史，在学校的创办以及建设过程中，都有着非常多的故事，代表着学校发展至今的点点滴滴，是重要的学校建设文化。
2.校友故事
从学校走出的学生当中，往往会有一些非常杰出的校友，在功成名就之后回到母校进行回报，如为母校捐款以及修建教学楼等行为，这些都是非常珍贵的校友故事，是校友文化的突出体现，能够培养学生对学校的爱戴之情。
3.师生故事
在学校内每天都会发生一些师生之前、学生与学生之间或教师与教师之间的故事，这些故事都是在不同程度上体现着学校文化，是非常值得回味和推敲的。
要找到学校故事中所蕴含的学校文化，并将其很好的传承下去，那就必须要进行学校故事的有效收集，让学校传承工作者能够将那些具有文化传承意义的学校故事进行合理的整理并将其传承。进行学校故事收集的方法一般有三种，一是学校创办相关的故事期刊，通过约稿的方式让全校师生以及校友能够将那些有意义的故事记录下来;二是成立相关的学校访谈部门，该访谈部门的人员主要对学校内的人员进行访谈，从被约谈人员的口述中发掘学校故事;三是学校的教师以及学生利用摄影设备将学校内发生的一些事情拍摄下来，制作为影像保存，作为珍贵的故事资源。
1.在课堂上进行学校故事的讲述
在进行学校的课程安排上，学校可开设一些有学校文化传承的课程，并为每节课都准备丰富的学校故事，使这些学校故事和课堂所要讲述的学校文化相契合，让授课教师在课堂上将这些学校故事讲述出来，达到通过学校故事来传承学校文化的目的。此外，在对其他科目的教学过程中，学校也应该安排任课教师多学习学校文化故事，让任课教师能够多了解关于其所教导科目的学校故事，从而在教导的过程中，能够不时的引入一些学校故事来活跃课堂气氛以及引起学生的课堂注意力，在教师对这些学校故事进行讲述的过程中，其也应该引導学生对这些学校故事所包含的学校文化进行深层次的挖掘，从而使学生能够对学校文化有更深的理解。
2.创建校史馆
很多学校的建校故事都是丰富多彩的，其校友文化也具有非常多的趣味故事，这些故事对学校来说都具有非凡的价值意义，也是学校非常宝贵的文化遗产，如我国著名高校清华大学就建有非常恢宏的校史馆，用于展现清华大学的百年校史，该校史馆也是由其毕业校友赵伟国捐款2500万元才建成的，校史馆内通过图片、文字以及实物的方式将清华大学百年建校中发生的各种故事展现出来，比如钱学森先生进行公费留学的全过程。通过校史馆的建立，不仅可以将一些珍贵的历史故事有效的保存，还能让学校的文化故事有一个集中的展现场馆，为其他人提供一个了解学校文化的途径。
3.举办相关的学校故事分享会
为让的学校故事得到更好的传播，文化传承工作者应该积极的寻找可以传播故事的方式，通过举办相关的学校故事分享会，也能起到一定利用学校故事传承文化的目的。在举办故事分享会时，一定要对该分享会举办的时机以及场所进行合理把控，确保学生和教师都能够充分的融入到该故事分享会当中。如在开学阶段，在全校师生的第一次集中活动上，发言人就可在演讲过程中引入一些校史故事，让学生能够初步对学校文化进行了解。在教师节和感恩节中，学校也可以集体组织学生进行一些师生之间的故事或感恩故事的了解，让学生能够对这些故事有更加深刻的印象。
进行学校文化的传承，是一所学校能够持续发展，并为我国培养更多高素质人才的重要保证。故针对当前在传承学校文化过程中工作的不理想和不重视，我国教育部门必须要让各学校能够认识到传承学校文化的重要性，并使其能够充分发挥学校故事对学校文化的传承作用，采取各种有效的策略将学校故事中所蕴含的学校文化充分传播出来，使学校文化能够得以有效的保存，也使得我国学校能够在新时代各种观念的冲击下，能够保持建校的初心，进行具有一定文化底蕴的人才培养。
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