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文化素养在学校文化建设中的地位和作用
作者：金火炬时间：2020-01-10 15:38:59来源：佚名 点击量：0
古汉语中，“文化”是一个动词，即以文“化”人，使人的生命与生活丰富多彩而合乎一定的规范。而文化起始于生命的存在，生命是文化的原点，人是文化的创造者，没有人没有生命也就谈不到什么文化。同故教育之本真惟在关怀生命、惟在以文化“化”人，提升人之价值，从而促使人实现对自身的超越。学校文化在学校的发展过程中就是发挥弘扬学校生命，激荡人文情怀最重要、最关键的因素。因此，学校的生命力在于学校文化;学校的前途在于学校文化;学校的成就大小也在于学校文化。应在学校文化中前行，学校才会在学校文化中攀升。
中和街小学是一所有着八十多年文化积淀的老校。自1930年建立“培德学堂”到今天的“中和”，成为首届文化名校，注重的就是学校文化的传承与挖掘;注重的就是加强文化建设的自觉和自省;注重的就是以“中和”为文化基点，以“继承厚重历史文化，完善形成人文文化，打造经典中和文化”为核心，创设优秀学校文化的管理理念，提升学校办学能力和水平。积极寻求文化关怀，努力用文化构建校园之真、校园之美、校园之善、校园之乐、校园之健，勾勒出了一幅现代化、高层次，具有丰厚文化底蕴的学校美好前景。
一、在办学理念中前行，用先进理念引领学校发展
1、树立全新教育思想。教育思想决定行为，为了实现办学理念的引领，我们认真研究，从“中和”出发，提出了“中正仁和德润文光”的校训。意思很明白，“中正”，做人要正中、正直;“仁和”，对人要仁爱、和谐;“德润”，品德要靠浸染润泽;“文光”，要将文化发扬光大。确立以“让每个孩子都接受高质量的教育，把学校建成师生都向往的精神家园”为办学思想。其中高质量的教育包含高质量的师资、高质量的育人环境、高质量的办学条件、高质量的管理、高质量的决策等。树立了“培德育智”的核心价值观，“我爱人人，人人爱我”的学生观、“人人可造，个个有用”的人才观和“人无我有，人有我优”的教师观，坚持“给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”的追求方向和“汇聚众人之力量，凝聚众人之智慧，激发工作之活力，创造学校之辉煌”的工作理念。先进的教育思想促成了鲜明而又独特的中和精神，成为学校发展不可或缺的中坚力量。
2、確立五大发展战略。
1）质量立校战略。教育教学质量是社会群众、广大学生家长密切关注的焦点，也是衡量学校办学水平高低的主要标尺。我们牢固确立质量第一的意识，将高水平的教育教学质量作为立校之本，以此赢得社会各界和广大家长的认可。
2）科研兴校战略。我们努力探索以教育科研为先导，向教育科研要质量的办学新路，确立教育科研在素质教育中的先导地位，大兴科研之风，以课题为载体，全面实施素质教育，努力提高办学水平。
3）管理强校战略。现代学校的竞争说到底是管理水平的较量。在管理过程中我们充分贯彻“以人为本”的思想和理念，通过管理实现资源的优化配置并赢得效益，对人、事、物、时间、信息等要素起到整合作用。
4）特色发展战略。特色是一所学校的办学亮点，是特色品牌学校的载体之一。经过我们的扎实工作、奋力攻坚，形成了教科研、艺体、社团、管理、德育、科技、书香、校园剧、评价、依法治校等十大办学特色，被授予“全国首届百佳特色小学”荣誉称号。
5）强强联合战略。实现了三个联合：一是与强校联合，吸收经验。与南京、北京的名校开展交流互动。二是与弱势灾区学校联合，爱心支援。与内蒙古赤峰市喀喇沁旗，四川省北川县香泉乡中心小学结成了帮扶对子。三是与兄弟学校联合，优势互补。与淄川区实验小学、临淄金茵小学结成了联谊学校，定期交流互动，促进了学校的发展。
3、明确发展目标。积极落实“一二四五十”的学校总体发展要求：一即突出一个宗旨：让每个孩子都接受高质量的教育，把学校建成师生都向往的精神家园;二即确立两大目标：一是建设名校，提升内涵。二是改善教育环境，提高教育质量;四即把握四个第一：把发展作为第一要务，把和谐作为第一导向，把创新作为第一动力，把质量作为第一追求;五即瞄准五大发展战略：质量立校战略，科研兴校战略，管理强校战略，特色发展战略，强强联合战略;十即打造十大中和：把学校建设成为具有先进教育理念和教育精神的思想中和;具有丰厚文化底蕴和教育内涵的人文中和;具有规范的校本研究机制和高素质科研型教师队伍的科研中和;具有高质量教学和高素质人才培养的求知中和;具有文明、和谐校风，规范行为和高尚品格的德馨中和;具有鲜明的办学风格、文化品位和人才培养特色的特色中和;具有高水平现代化教育的数字中和;具有高层次师德、师爱、师魂的师爱中和;具有高水平幼儿教学的精英中和;具有高素质教师、干部队伍的激情中和。
4、打造美好发展愿景。“人文化、国际化、科技化”是中和街小学未来发展的美好愿景。“人文化”就是以“淄博文化名校”为出发点，以十大中和特色文化为基础，加大学校文化的建设力度，走内涵发展之路，构建人文、和谐的学校教育体系。“国际化”就是让中和品牌走出国门，开阔视野，实现教育资源的国际化交流，为学生发展提供更广阔的空间。“科技化”就是以现代教育思想和理论为指导，以信息化建设为基础，以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，提高现代信息技术在教育教学活动和教育管理过程中的应用水平，为全面推进素质教育和实现教育的现代化服务。
二、在学习求知上前行，营造书香校园良好氛围
“面对知识日新月异的当今时代，我们只有勤于学习、不断学习、善于学习，才能始终走在时代前列。”这是新时代对和教师的要求。
1、注重学习完善，丰富自身内涵。作为教育工作者，必须注重学习，只有在学习中不断丰厚自身的文化底蕴，提升自己的综合素质，才能成为不被时代淘汰的教育工作者。作为，必须不断学习提升，丰富自己的内涵，才更有说服力，才会起到引领的作用。而对待学习，要用淘金的眼光多发现别人的优点加以学习;用淘沙的眼光多寻找自身的不足加以提升。读书学习不是一时的事情，要让人生充满书香。唯有读书，心灵才能净化，心境才能达到一种高层的境界。
2、营造良好学习氛围，促进书香校园文化建设。我校落实七项措施，营造良好学习氛围，为书香校园建设提供有力支持。①向学生推荐不同深度、广度的书籍;②教给学生好的读书方法;③师生共读;④亲子共读;⑤定期展出学生读书成果;⑥开展丰富多彩的读书活动;⑦建立合理的读书评价体系。采取五个结合，构建学校读书生态。①将书香校园建设和新课程实施结合起来;②将书香校园建设和加强学生思想道德建设结合起来;③将书香校园建设和提高教育教学质量结合起来;④将书香校园建设和创建学校文化结合起来;⑤将书香校园建设和课题研究相结合。在我的带动与引领下，中和校园书香韵味浓厚，文化底蕴深厚，师生心灵得到了滋养和浸润。
三、在学校文化内涵上前行，营造学校文化化境
文化环境是一种教育力量。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“要让学校的每一面墙都说话。”在校园文化建设中，物质文化是基础。
我校以“精、气、神”为主线，以“精心育才，精诚树才，精功益才，精博铸才，精典成才”为思路，精心打造内涵丰富的物质文化，使中和校园处处是文化，处处能育人。
校园中心位置的“中和”石，厚重的泰山花岗岩体上镌刻着欧阳中石先生手书的“中和”。还有围绕四周的“太和石”“保和石”“仁和石”“和谐石”“亲和石”;围绕在“中和石”周围的是学校五幢主体建筑，分别命名为“精忠楼、精华楼、精英楼、精杰楼、精和楼”，寓意中和学校是培育中华英杰的基地，师生成长的摇篮，教育全体师生立志做中华英杰。
走进精忠楼感受到的是童话般的自然文化;走进精华楼感受到的是深厚、儒雅的儒家文化;走进精英楼感受到的是广博、悠久的地域乡土文化;走进精杰楼感受到的是奉献、高尚的廉政文化;走进精和楼感受到的是悠久绵长的校史文化。精心设计的文化景点，在校园中随处可见。驻足神韵广场，仰望五星红旗，每位师生都对伟大祖国充满着热爱和憧憬;豪气运动场，激励大家做有豪迈气质的中国人;微笑墙让学生体验无处不在的师爱关怀;儒家五圣文化墙展示了儒家治学的博大精深;《二十四孝》文化墙告诉人们百善“孝”为先;明志壁鼓励师生做事先“明志”;劝学墙激励师生“学不可以已”;涂鸦壁给学生以放飞理想的天堂;“中和”壁在讲述汉字演变的同时，提醒每位“中和”人要“致中和”;中和楹联壁上丰富的“中和”联让人赏心悦目。
散布在校园内的四十八块文化石，姿态各异，或卧或立，用多种字体镌刻了诸如“见贤思齐”、“笃行”等儒学经典，增添了校园环境的人文内涵。师生为校园里的花草树木命名，使花草树木有了灵性，营造出一种情意绵绵的人文氛围。使置身其中的每个孩子都能在潜移默化中受到学校文化建设的浸润。
四、要在师生成长上前行，文化润泽于人，实现跨越发展
“管理学之父”德鲁克说：“让文化创造价值，必须让文化融入具体实践。”为了让无形的文化产生有形的效应，让教师和学生成为学校文化的受益者，学校建设形成了“激励教育，成就中和;养成教育，诠释中和;社团活动，丰厚中和”的师生文化体系。
激励教育，成就中和。积极实施“自信、有为、激情、活力”的“激励教育模式”，突显自信教育，通过十二种激励方式（英雄激励、榜样激励、表扬激励、奖励激励、自我激励、爱国主义激励、重大历史事件激励、成绩激励），充分发挥了学生的主观能动性，促进了学生的自主和谐发展。养成教育，诠释中和。通过主题教育活动，养成学生良好行为习惯。深入开展了十个方面（自信、惜时、感恩、立志、吃苦、勤奋、诚信、知礼、守纪、友爱）的主题教育活动，利用主题班（队）会、每天的升旗仪式等教育契机，结合重大节日纪念日和重大历史事件，做到了月月有主题、班班有措施。通过坚持开展清明节祭扫烈士墓活动、感恩教育、交通消防安全教育、節能减排教育等多种教育活动，学生懂得了“既明且哲，隐恶扬善”。
学校发展靠文化，文化奠定靠，只要在学校文化建设中不断前行，学校发展定然在文化中不断攀升。
中和街小学是一所有着八十多年文化积淀的老校。自1930年建立“培德学堂”到今天的“中和”，成为首届文化名校，注重的就是学校文化的传承与挖掘;注重的就是加强文化建设的自觉和自省;注重的就是以“中和”为文化基点，以“继承厚重历史文化，完善形成人文文化，打造经典中和文化”为核心，创设优秀学校文化的管理理念，提升学校办学能力和水平。积极寻求文化关怀，努力用文化构建校园之真、校园之美、校园之善、校园之乐、校园之健，勾勒出了一幅现代化、高层次，具有丰厚文化底蕴的学校美好前景。
一、在办学理念中前行，用先进理念引领学校发展
1、树立全新教育思想。教育思想决定行为，为了实现办学理念的引领，我们认真研究，从“中和”出发，提出了“中正仁和德润文光”的校训。意思很明白，“中正”，做人要正中、正直;“仁和”，对人要仁爱、和谐;“德润”，品德要靠浸染润泽;“文光”，要将文化发扬光大。确立以“让每个孩子都接受高质量的教育，把学校建成师生都向往的精神家园”为办学思想。其中高质量的教育包含高质量的师资、高质量的育人环境、高质量的办学条件、高质量的管理、高质量的决策等。树立了“培德育智”的核心价值观，“我爱人人，人人爱我”的学生观、“人人可造，个个有用”的人才观和“人无我有，人有我优”的教师观，坚持“给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”的追求方向和“汇聚众人之力量，凝聚众人之智慧，激发工作之活力，创造学校之辉煌”的工作理念。先进的教育思想促成了鲜明而又独特的中和精神，成为学校发展不可或缺的中坚力量。
2、確立五大发展战略。
1）质量立校战略。教育教学质量是社会群众、广大学生家长密切关注的焦点，也是衡量学校办学水平高低的主要标尺。我们牢固确立质量第一的意识，将高水平的教育教学质量作为立校之本，以此赢得社会各界和广大家长的认可。
2）科研兴校战略。我们努力探索以教育科研为先导，向教育科研要质量的办学新路，确立教育科研在素质教育中的先导地位，大兴科研之风，以课题为载体，全面实施素质教育，努力提高办学水平。
3）管理强校战略。现代学校的竞争说到底是管理水平的较量。在管理过程中我们充分贯彻“以人为本”的思想和理念，通过管理实现资源的优化配置并赢得效益，对人、事、物、时间、信息等要素起到整合作用。
4）特色发展战略。特色是一所学校的办学亮点，是特色品牌学校的载体之一。经过我们的扎实工作、奋力攻坚，形成了教科研、艺体、社团、管理、德育、科技、书香、校园剧、评价、依法治校等十大办学特色，被授予“全国首届百佳特色小学”荣誉称号。
5）强强联合战略。实现了三个联合：一是与强校联合，吸收经验。与南京、北京的名校开展交流互动。二是与弱势灾区学校联合，爱心支援。与内蒙古赤峰市喀喇沁旗，四川省北川县香泉乡中心小学结成了帮扶对子。三是与兄弟学校联合，优势互补。与淄川区实验小学、临淄金茵小学结成了联谊学校，定期交流互动，促进了学校的发展。
3、明确发展目标。积极落实“一二四五十”的学校总体发展要求：一即突出一个宗旨：让每个孩子都接受高质量的教育，把学校建成师生都向往的精神家园;二即确立两大目标：一是建设名校，提升内涵。二是改善教育环境，提高教育质量;四即把握四个第一：把发展作为第一要务，把和谐作为第一导向，把创新作为第一动力，把质量作为第一追求;五即瞄准五大发展战略：质量立校战略，科研兴校战略，管理强校战略，特色发展战略，强强联合战略;十即打造十大中和：把学校建设成为具有先进教育理念和教育精神的思想中和;具有丰厚文化底蕴和教育内涵的人文中和;具有规范的校本研究机制和高素质科研型教师队伍的科研中和;具有高质量教学和高素质人才培养的求知中和;具有文明、和谐校风，规范行为和高尚品格的德馨中和;具有鲜明的办学风格、文化品位和人才培养特色的特色中和;具有高水平现代化教育的数字中和;具有高层次师德、师爱、师魂的师爱中和;具有高水平幼儿教学的精英中和;具有高素质教师、干部队伍的激情中和。
4、打造美好发展愿景。“人文化、国际化、科技化”是中和街小学未来发展的美好愿景。“人文化”就是以“淄博文化名校”为出发点，以十大中和特色文化为基础，加大学校文化的建设力度，走内涵发展之路，构建人文、和谐的学校教育体系。“国际化”就是让中和品牌走出国门，开阔视野，实现教育资源的国际化交流，为学生发展提供更广阔的空间。“科技化”就是以现代教育思想和理论为指导，以信息化建设为基础，以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，提高现代信息技术在教育教学活动和教育管理过程中的应用水平，为全面推进素质教育和实现教育的现代化服务。
“面对知识日新月异的当今时代，我们只有勤于学习、不断学习、善于学习，才能始终走在时代前列。”这是新时代对和教师的要求。
1、注重学习完善，丰富自身内涵。作为教育工作者，必须注重学习，只有在学习中不断丰厚自身的文化底蕴，提升自己的综合素质，才能成为不被时代淘汰的教育工作者。作为，必须不断学习提升，丰富自己的内涵，才更有说服力，才会起到引领的作用。而对待学习，要用淘金的眼光多发现别人的优点加以学习;用淘沙的眼光多寻找自身的不足加以提升。读书学习不是一时的事情，要让人生充满书香。唯有读书，心灵才能净化，心境才能达到一种高层的境界。
2、营造良好学习氛围，促进书香校园文化建设。我校落实七项措施，营造良好学习氛围，为书香校园建设提供有力支持。①向学生推荐不同深度、广度的书籍;②教给学生好的读书方法;③师生共读;④亲子共读;⑤定期展出学生读书成果;⑥开展丰富多彩的读书活动;⑦建立合理的读书评价体系。采取五个结合，构建学校读书生态。①将书香校园建设和新课程实施结合起来;②将书香校园建设和加强学生思想道德建设结合起来;③将书香校园建设和提高教育教学质量结合起来;④将书香校园建设和创建学校文化结合起来;⑤将书香校园建设和课题研究相结合。在我的带动与引领下，中和校园书香韵味浓厚，文化底蕴深厚，师生心灵得到了滋养和浸润。
文化环境是一种教育力量。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“要让学校的每一面墙都说话。”在校园文化建设中，物质文化是基础。
我校以“精、气、神”为主线，以“精心育才，精诚树才，精功益才，精博铸才，精典成才”为思路，精心打造内涵丰富的物质文化，使中和校园处处是文化，处处能育人。
校园中心位置的“中和”石，厚重的泰山花岗岩体上镌刻着欧阳中石先生手书的“中和”。还有围绕四周的“太和石”“保和石”“仁和石”“和谐石”“亲和石”;围绕在“中和石”周围的是学校五幢主体建筑，分别命名为“精忠楼、精华楼、精英楼、精杰楼、精和楼”，寓意中和学校是培育中华英杰的基地，师生成长的摇篮，教育全体师生立志做中华英杰。
走进精忠楼感受到的是童话般的自然文化;走进精华楼感受到的是深厚、儒雅的儒家文化;走进精英楼感受到的是广博、悠久的地域乡土文化;走进精杰楼感受到的是奉献、高尚的廉政文化;走进精和楼感受到的是悠久绵长的校史文化。精心设计的文化景点，在校园中随处可见。驻足神韵广场，仰望五星红旗，每位师生都对伟大祖国充满着热爱和憧憬;豪气运动场，激励大家做有豪迈气质的中国人;微笑墙让学生体验无处不在的师爱关怀;儒家五圣文化墙展示了儒家治学的博大精深;《二十四孝》文化墙告诉人们百善“孝”为先;明志壁鼓励师生做事先“明志”;劝学墙激励师生“学不可以已”;涂鸦壁给学生以放飞理想的天堂;“中和”壁在讲述汉字演变的同时，提醒每位“中和”人要“致中和”;中和楹联壁上丰富的“中和”联让人赏心悦目。
散布在校园内的四十八块文化石，姿态各异，或卧或立，用多种字体镌刻了诸如“见贤思齐”、“笃行”等儒学经典，增添了校园环境的人文内涵。师生为校园里的花草树木命名，使花草树木有了灵性，营造出一种情意绵绵的人文氛围。使置身其中的每个孩子都能在潜移默化中受到学校文化建设的浸润。
“管理学之父”德鲁克说：“让文化创造价值，必须让文化融入具体实践。”为了让无形的文化产生有形的效应，让教师和学生成为学校文化的受益者，学校建设形成了“激励教育，成就中和;养成教育，诠释中和;社团活动，丰厚中和”的师生文化体系。
激励教育，成就中和。积极实施“自信、有为、激情、活力”的“激励教育模式”，突显自信教育，通过十二种激励方式（英雄激励、榜样激励、表扬激励、奖励激励、自我激励、爱国主义激励、重大历史事件激励、成绩激励），充分发挥了学生的主观能动性，促进了学生的自主和谐发展。养成教育，诠释中和。通过主题教育活动，养成学生良好行为习惯。深入开展了十个方面（自信、惜时、感恩、立志、吃苦、勤奋、诚信、知礼、守纪、友爱）的主题教育活动，利用主题班（队）会、每天的升旗仪式等教育契机，结合重大节日纪念日和重大历史事件，做到了月月有主题、班班有措施。通过坚持开展清明节祭扫烈士墓活动、感恩教育、交通消防安全教育、節能减排教育等多种教育活动，学生懂得了“既明且哲，隐恶扬善”。
学校发展靠文化，文化奠定靠，只要在学校文化建设中不断前行，学校发展定然在文化中不断攀升。
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