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某特色校园环境文化建设可行性报告
作者：时间：2016-06-22 16:42:04来源：佚名 点击量：0
一、基本情况
⒈项目单位基本情况
可行性报告编制单位基本情况
⒉项目负责人基本情况
⒊项目基本情况：
主要工作内容：
通过“环境育人”特色校园环境文化建设，完善学校的育人手段，丰富学校的育人环境，形成独树一帜的职业教育文化；彰显校园文化特色，体现学校校企合作办学特点；实现专业技能人才高尚职业道德的塑造，推动学校德育工作的开展，最终实现环境育人的目的。
预期总目标及阶段性目标情况：
建设完成“环境育人”特色校园环境文化建设项目，实现整个校园文化环境的和谐统一。通过室内外文化内容的自然承接，实现整个校园文化的系统完整；通过文化景观与自然环境的完美结合，体现人文性特点；以园区功能为依据规划设计，更鲜明体现园区内设施的功能性，实现环境与教育设施的自然融合。“环境育人”特色校园环境文化建设项目预期于2015年8月15日前建设完毕，2015年8月试运行，2015年9月正式投入使用。
主要预期经济效益或社会效益指标
通过“环境育人”特色校园环境文化建设项目的建设，进一步创新学校育人手段，完善学校德育工作，提高学生职业道德素养，使企业文化潜移默化渗透到校园文化中，全面体现学校职业教育特色，提升学校对外形象，形成学校特有的校园文化，扩大学校在行业及社会的影响力。
项目总投入情况
整个项目资金投入为295.8476万元
二、必要性与可行性
⒈项目背景情况。
建于1973年的XX学校、占地面积约500亩，现有教职工200余人，全日制在校生3000余人，社会培训和弹性学分制等学员6000余人。学校注重教育教学质量的提高，近年来不断加强教育教学改革进程、职业教育教学法的研究、校企合作进行重点专业课建设、产学结合开发精品课程，投入大量资金不断完善、更新教学设备，建立了 、数控、模具等实训中心，各实训中心配备了先进、适应社会发展需求的实操设备，设备的总资产近2亿元人民币。
学校全面贯彻“以市场需求为导向、以教学质量求生存、以办学特色谋发展、以学生就业为根本”的办学理念，实施模块化项目教学法，坚持走内涵发展为主的道路，通过产教结合的校企深度合作方式，实施“双证制”人才培养模式，加强高级工、技师职业素养和专业技能水平的培养。同时，学校特别注重产教研相结合，并在社会承揽了部分高精端产品的加工制造。
依照国家教育部对于高校校园文化建设要求，遵从自然和谐、可持续发展的设计规划理念，结合我校现状，我们提出建设我校的“环境育人”特色校园环境文化建设项目方案。
⒉项目实施的必要性。
2.1校园环境文化建设的发展现状
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，要建设以社会主义文化和民族文化为主体、健康生动的校园文化。可见，学校校园文化建设是校园精神文明建设的重要内容，是贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神的重要举措，是全面推进素质教育的有效载体，也是培育人文精神的沃土，更是优化学校育人环境、实施德育的重要途径。作为社会亚文化系统的校园文化，从校园逐渐形成一定范围相对独立的社会群体开始，就存在并发挥着作用。因此，从这一意义上讲，不管是百年老校，还是只有几年历史的新校，都有其校园文化。校园文化体现了学校的办学理念、学校的精神和风气以及传统。
近年来，国内很多学校都开展了校园环境文化的建设工作。这些建设均投入了极大的人力、财力与物力。虽然学校硬件设施建设及文化理念方面已具备基础搭建，但与预期效果相比还有较大的差距。其主要原因还是在于建设都集中在物质建设的投入上而没有让文化融入到物质载体，亦没有实现整个校园环境文化的和谐统一。随着教育部及各学校对于“环境育人”教育理念的愈渐重视，教育基础设施更加合理的规划，在美化校园环境的基础之上着力赋予设计以文化内涵。可以说,校园环境文化建设是校园环境建设升级到一定阶段的表现，是文化校园发展的一个阶段。
2.2“环境育人”特色校园环境文化建设的重要意义
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园环境文化作为校园文化建设的一部分，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园环境文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德和职业道德素养，拓宽同学们的视野，培养德艺双馨的技能型人才具有深远意义。
⒊项目实施的可行性。
3.1国家政策大力支持
依据《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《职业教育发展迎“春天”》等文件，制定本规划，规划期限为2011年至2015年。
我国对职业院校办学水平的要求不断增加，对校园文化建设领域的投入也在逐年提高。教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》文件对全国高等学校校园文化建设做出了部署，提出了具体要求。把高校校园文化建设作为贯彻“三个”代表重要思想、建设社会主义先进文化的重要组成部分，看作是落实国家教育方针、办人民满意的教育、服务全体学生、培养合格的社会主义建设者和可靠接班人的重要工作，近年来财政部门更是加大力度支持全国各高校镜像校园文化建设工作，无不显示国家对于校园环境文化建设工作的大力支持。
3.2良好且稳定的校企合作机制
根据《中华人民共和国职业教育法》的有关规定、教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的有关精神，本着“营造好的发展环境，搭建好的服务平台，积极促进校企合作、工学结合的健康发展”的思路，发挥各自品牌优势，建立制度化的跨行业、跨企业的校企合作联盟。
学校深化校企合作，建立“首都厚德精工”校企联盟，成立学生管理指导委员会，明确任务和职责。校企联盟主要任务是搭建合作平台、指导合作、确定合作项目、共享合作资源等。学生管理指导委员会主要任务是在校企合作平台下指导学生管理建设、管理应用建设、管理环境建设等。
在“环境育人”特色校园环境文化建设过程中，设计规划将突显北汽企业对于学校教育事业的强大支持，营造学校与企业文化相互融合渗透的环境氛围，显示校企合作、强强联手的宏伟愿景，构建职业学校与企业合作的长效机制。
3.3项目实施的可行性
学校本着总体规划、分布实施的建设理念，并考虑到现有资源的利用以及将来的发展。在材质选用上绿色环保材质，安全耐久且经济实用，室内考虑到文化内容的实时更新及历久损坏情况，选用可更换、易修补的材料，顺应社会主流倡导的可持续发展理念，规划设计科学合理，实施可行性强。
通过“环境育人”特色校园环境文化建设，能够构建统一的校园文化环境，形成鲜明的学校主流价值观，给师生形成正确引导，营造积极向上的文化氛围，促进企业文化的渗透，真正做到环境育人，契合学校培养高素质人才的办学目标。
⒋项目风险与不确定性。
此项目属于学校基础建设项目，能够有效提升学校的环境及文化层次，不存在风险和不确定因素。
三、实施条件
⒈人员条件。
本项目负责人XX同志从事学生管理和校园文化建设方面的工作，熟悉本项目的申报和建设的各个环节，有很强的组织能力，并且有丰富的经验。
⒉资金条件。
项目资金计划投入总额投入¥295.8476万元，此项资金需要财政预算的支持。
单位：万元
⒊基础条件。
“环境育人”特色校园环境文化建设项目的场地、设计团队、施工团队等基础条件已基本具备。
四、进度与计划安排去
本项目工程阶段性目标
五、主要结论
“环境育人”特色校园环境文化建设项目实施后，可解决校园环境的文化功能缺失问题，用文化环境来感染人、影响人、塑造人，充分发挥环境育人的作用；更好的传播学校和企业的文化精神，实现学校文化和企业文化的融合渗透，树立起校企合作的学校特色；形成学校独有的校园文化特色，扩大学校知名度和影响力。
⒈项目单位基本情况
| 单位名称 | 某学校 | 地址 | XXX |
| 联系电话 | 邮编 | ||
| 法人代表姓名 | XX | 人员 | 180 |
| 资产规模 | 财务收支 | 全额拨款事业单位 | |
| 上级单位 | XXXX | 所隶属的部门 | 北京市人力资源和社会保障局 |
| 单位名称 | X学校 | 地址 | XXX |
| 联系电话 | 邮编 | ||
| 法人代表姓名 | XX | 资质等级 |
| 姓名 | XX | 职务 | 学生科组长 |
| 职称 | 无 | 专业 | X |
| 联系电话 | |||
| 与项目相关的主要业绩: 本项目负责人XX现在学校学校学生科从事学生管理和校园文化建设工作，具有相关管理水平和协调合作能力，曾参与了多个项目学校校园文化建设、学生综合素质提升相关方面项目的开设和建设工作。 |
|||
| 项目名称 | “环境育人”特色校园环境文化建设项目 |
| 项目类型 | ⒈行政事业类□ ⒉专项资金类■ |
| 项目属性 | ⒈延续项目□ ⒉新增项目■ |
主要工作内容：
通过“环境育人”特色校园环境文化建设，完善学校的育人手段，丰富学校的育人环境，形成独树一帜的职业教育文化；彰显校园文化特色，体现学校校企合作办学特点；实现专业技能人才高尚职业道德的塑造，推动学校德育工作的开展，最终实现环境育人的目的。
预期总目标及阶段性目标情况：
建设完成“环境育人”特色校园环境文化建设项目，实现整个校园文化环境的和谐统一。通过室内外文化内容的自然承接，实现整个校园文化的系统完整；通过文化景观与自然环境的完美结合，体现人文性特点；以园区功能为依据规划设计，更鲜明体现园区内设施的功能性，实现环境与教育设施的自然融合。“环境育人”特色校园环境文化建设项目预期于2015年8月15日前建设完毕，2015年8月试运行，2015年9月正式投入使用。
主要预期经济效益或社会效益指标
通过“环境育人”特色校园环境文化建设项目的建设，进一步创新学校育人手段，完善学校德育工作，提高学生职业道德素养，使企业文化潜移默化渗透到校园文化中，全面体现学校职业教育特色，提升学校对外形象，形成学校特有的校园文化，扩大学校在行业及社会的影响力。
项目总投入情况
整个项目资金投入为295.8476万元
二、必要性与可行性
⒈项目背景情况。
建于1973年的XX学校、占地面积约500亩，现有教职工200余人，全日制在校生3000余人，社会培训和弹性学分制等学员6000余人。学校注重教育教学质量的提高，近年来不断加强教育教学改革进程、职业教育教学法的研究、校企合作进行重点专业课建设、产学结合开发精品课程，投入大量资金不断完善、更新教学设备，建立了 、数控、模具等实训中心，各实训中心配备了先进、适应社会发展需求的实操设备，设备的总资产近2亿元人民币。
学校全面贯彻“以市场需求为导向、以教学质量求生存、以办学特色谋发展、以学生就业为根本”的办学理念，实施模块化项目教学法，坚持走内涵发展为主的道路，通过产教结合的校企深度合作方式，实施“双证制”人才培养模式，加强高级工、技师职业素养和专业技能水平的培养。同时，学校特别注重产教研相结合，并在社会承揽了部分高精端产品的加工制造。
依照国家教育部对于高校校园文化建设要求，遵从自然和谐、可持续发展的设计规划理念，结合我校现状，我们提出建设我校的“环境育人”特色校园环境文化建设项目方案。
⒉项目实施的必要性。
2.1校园环境文化建设的发展现状
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，要建设以社会主义文化和民族文化为主体、健康生动的校园文化。可见，学校校园文化建设是校园精神文明建设的重要内容，是贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神的重要举措，是全面推进素质教育的有效载体，也是培育人文精神的沃土，更是优化学校育人环境、实施德育的重要途径。作为社会亚文化系统的校园文化，从校园逐渐形成一定范围相对独立的社会群体开始，就存在并发挥着作用。因此，从这一意义上讲，不管是百年老校，还是只有几年历史的新校，都有其校园文化。校园文化体现了学校的办学理念、学校的精神和风气以及传统。
近年来，国内很多学校都开展了校园环境文化的建设工作。这些建设均投入了极大的人力、财力与物力。虽然学校硬件设施建设及文化理念方面已具备基础搭建，但与预期效果相比还有较大的差距。其主要原因还是在于建设都集中在物质建设的投入上而没有让文化融入到物质载体，亦没有实现整个校园环境文化的和谐统一。随着教育部及各学校对于“环境育人”教育理念的愈渐重视，教育基础设施更加合理的规划，在美化校园环境的基础之上着力赋予设计以文化内涵。可以说,校园环境文化建设是校园环境建设升级到一定阶段的表现，是文化校园发展的一个阶段。
2.2“环境育人”特色校园环境文化建设的重要意义
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园环境文化作为校园文化建设的一部分，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园环境文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德和职业道德素养，拓宽同学们的视野，培养德艺双馨的技能型人才具有深远意义。
⒊项目实施的可行性。
3.1国家政策大力支持
依据《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《职业教育发展迎“春天”》等文件，制定本规划，规划期限为2011年至2015年。
我国对职业院校办学水平的要求不断增加，对校园文化建设领域的投入也在逐年提高。教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》文件对全国高等学校校园文化建设做出了部署，提出了具体要求。把高校校园文化建设作为贯彻“三个”代表重要思想、建设社会主义先进文化的重要组成部分，看作是落实国家教育方针、办人民满意的教育、服务全体学生、培养合格的社会主义建设者和可靠接班人的重要工作，近年来财政部门更是加大力度支持全国各高校镜像校园文化建设工作，无不显示国家对于校园环境文化建设工作的大力支持。
3.2良好且稳定的校企合作机制
根据《中华人民共和国职业教育法》的有关规定、教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的有关精神，本着“营造好的发展环境，搭建好的服务平台，积极促进校企合作、工学结合的健康发展”的思路，发挥各自品牌优势，建立制度化的跨行业、跨企业的校企合作联盟。
学校深化校企合作，建立“首都厚德精工”校企联盟，成立学生管理指导委员会，明确任务和职责。校企联盟主要任务是搭建合作平台、指导合作、确定合作项目、共享合作资源等。学生管理指导委员会主要任务是在校企合作平台下指导学生管理建设、管理应用建设、管理环境建设等。
在“环境育人”特色校园环境文化建设过程中，设计规划将突显北汽企业对于学校教育事业的强大支持，营造学校与企业文化相互融合渗透的环境氛围，显示校企合作、强强联手的宏伟愿景，构建职业学校与企业合作的长效机制。
3.3项目实施的可行性
学校本着总体规划、分布实施的建设理念，并考虑到现有资源的利用以及将来的发展。在材质选用上绿色环保材质，安全耐久且经济实用，室内考虑到文化内容的实时更新及历久损坏情况，选用可更换、易修补的材料，顺应社会主流倡导的可持续发展理念，规划设计科学合理，实施可行性强。
通过“环境育人”特色校园环境文化建设，能够构建统一的校园文化环境，形成鲜明的学校主流价值观，给师生形成正确引导，营造积极向上的文化氛围，促进企业文化的渗透，真正做到环境育人，契合学校培养高素质人才的办学目标。
⒋项目风险与不确定性。
此项目属于学校基础建设项目，能够有效提升学校的环境及文化层次，不存在风险和不确定因素。
三、实施条件
⒈人员条件。
本项目负责人XX同志从事学生管理和校园文化建设方面的工作，熟悉本项目的申报和建设的各个环节，有很强的组织能力，并且有丰富的经验。
⒉资金条件。
项目资金计划投入总额投入¥295.8476万元，此项资金需要财政预算的支持。
单位：万元
| 序号 | 明细项 目名称 |
采购 数量 |
预算申 请数 |
| 1 | 学校精神文化浮雕墙 | 2 | 53.4000 |
| 2 | 文化景墙 | 8 | 40.0000 |
| 3 | 校企合作文化长廊 | 2 | 24.0000 |
| 4 | 技能文化小品 | 1 | 14.5000 |
| 5 | 励志景观石 | 2 | 5.7000 |
| 6 | 鲁班人物雕塑群 | 1 | 20.0000 |
| 7 | 劳模墙 | 1 | 28.0000 |
| 8 | 专业系列艺术品 | 8 | 20.8000 |
| 9 | 总平面指示图 | 1 | 3.0000 |
| 10 | 室外指示牌 | 10 | 16.5200 |
| 11 | 文化刻字景观石 | 10 | 17.0000 |
| 12 | 特色专业小品 | 2 | 30.0000 |
| 13 | 休闲座椅 | 30 | 3.6000 |
| 14 | 大厅形象展示墙 | 1 | 2.5088 |
| 15 | 学校愿景墙 | 1 | 4.5056 |
| 16 | 学校活动文化墙 | 1 | 1.9712 |
| 17 | 大厅柱子装饰 | 2 | 0.2000 |
| 18 | 大厅展画（1.2m*0.9m） | 1 | 0.0540 |
| 19 | 大厅展画（0.65m*0.9m） | 3 | 0.0880 |
| 20 | VI应用类识别系统（含设计费）： | / | 10.0000 |
| 总合计费用 | 295.8476 | ||
⒊基础条件。
“环境育人”特色校园环境文化建设项目的场地、设计团队、施工团队等基础条件已基本具备。
四、进度与计划安排去
本项目工程阶段性目标
| 实施阶段 | 目标内容 | 日期(月) |
| 第一阶段 | 项目调研及申报 | 2014年9月 |
| 第二阶段 | 项目招投标流程，签订合同，开始实施 | 2015年4-5月 |
| 第三阶段 | 项目施工、竣工与验收 | 2015年6-9月 |
| 第四阶段 | 项目投入使用 | 2015年9月 |
| 第五阶段 | 1.形成项目小结文字材料 2.召开项目小组总结会议 |
2015年9月 |
五、主要结论
“环境育人”特色校园环境文化建设项目实施后，可解决校园环境的文化功能缺失问题，用文化环境来感染人、影响人、塑造人，充分发挥环境育人的作用；更好的传播学校和企业的文化精神，实现学校文化和企业文化的融合渗透，树立起校企合作的学校特色；形成学校独有的校园文化特色，扩大学校知名度和影响力。
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