校园文化建设的主体性之学生及学生文化

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作者：金火炬校园文化建设中心时间：2016-12-26 17:37:48来源：佚名点击量：0

学生是学习的主体，是学校的重要组成要素。一个学校如果没有了学生，这个学校也就没有存在的必要了，因为学校都是为学生而设立的。学生也是校园文化建设的主体之一，他们是校园文化建设的生力军。    学生文化，是指在学校特定的时空内，学生群体在学习生活中所形成的以价值观为核心的共同学习目标追求、学习精神体会、学习模式架构、学习方式表现等学习生活的表现样式。学生文化，说到底就是一种特殊的学习文化。因为，学生的主要任务就是学习（当然是广泛的多角度的学习）。学生文化是由学生这个主体所创造和发展的。但是学生文化的形成又受学校的总体文化、校长文化、教师文化的深刻影响，它的样式、它的特征都与学校文化、校长文化、教师文化有着直接的关联。但是学生文化又不同于校长文化、教师文化，它有着它自身的主体性特征，因为它是由学生这种特定主体的特性来决定的。
    学生文化的特征之一就是容易对学校价值取向文化、校长文化、教师文化产生认同。因为学生相对年轻，对学校、校长、教师大都怀着崇尚和敬畏的心理，大都认为校长、老师说的都是真理，是可信赖的。也正因为如此，学校才能把传统的精神、伦理、道德，把国家和人民的要求，人类积累的科学文化知识顺利地传授给学生。这也恰恰说明了校园文化、校长文化、教师文化的重要性，必须以先进的文化来影响学生文化，否则就会误人子弟。
    学生文化的特征之二就是具有敢于挑战权威的精神。学生大都是青少年，他们的思想很少有负担、很少有成人的陈规旧习的束缚，他们常常敢于怀疑一切，敢于冲破阻力去创新。这就是学生文化的否定特质和创新特质。
    一方面学生易于认同，一方面又具有否定和创新的特质，二者就这样矛盾地统一在学生身上，这是符合青少年身心发展规律的。所以，学生文化建设必须注重这样两点：
   （1）要用先进的文化去影响学生文化
    正因为学生易于认同学校育人文化、校长文化、教师文化的价值观念，所以，学校就必须严格规范学校育人文化、校长文化和教师文化，要用先进的文化理念、文化风范去影响和教育学生，推动学生文化健康发展。决不能让不良的文化因素融进学生文化，更不能让低级、庸俗、腐朽的东西污染学生的心灵。
（2）要对学生勇于挑战权威、否定权威的行为进行正确引导
   要鼓励学生对相关现成结论大胆质疑，不慑于权威的认定，去大胆探索，发现事物的新现象、新内容、新特征，作出自己的新结论。也就是说，要把学生的挑战和怀疑精神引导到创新上来，培养他们的创新精神和能力。当然，也要教育学生，挑战和怀疑要有度，不能挑战和怀疑现实世界的一切，那样就会走进自以为是的唯心主义死胡同，影响自己的健康成长和发展。